班主任工作总结(通用14篇)
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此十分有必须要写一份总结哦。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编收集整理的班主任工作总结,欢迎阅读与收藏。
班主任工作总结 篇1本学期,交通班是大三第一学期,学生进入顶岗实习阶段。同时,大量用人单位来到学校进行招聘。为了让学生适应大三生活,我紧密配合学校学生工作的部署,对学生的生活态度和学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。
一、学生就业工作
进入大三以来,全国各交通局和其他单位纷纷进入学校进行招聘。为了使学生签约到理想的工作单位,并达到班级理想的签约率,我提前做了许多工作。首先,努力纠正学生只签约交通局的思想。目前,各交通局对女生招生较少,但是,班里许多女同学对现状认识不足,有非理想交通局不签约的想法。我通过开班会、找学生聊天、QQ群发消息等方式,努力纠正学生的不现实想法,起到了一定作用。此外,对于一些成绩不理想,自我约束能力不强的学生,进行积极督导,促使他们积极参加就业,尽快找到理想的单位。通过一学期的努力,男生签约情况比较好,目前签约率达到80%以上。
二、顶岗实习工作
开学以后,学生进入顶岗实习阶段。学生以往的大学生活,基本是在校园度过,顶岗实习是学生新的学习阶段,对学生的适应度是一个很大的考验。为了顺利和安全地完成学生的顶岗实习工作,我在暑假期间,就开始利用QQ群对学生进行引导。在开学前,第一批实习学生提前到校,许多学生不愿意放弃假期,提前一周到学校参加实习。经过积极动员,刘晨、赵华和王冰同学提前一周参加的实习,为后续的实习工作提供了基础。
男生在开学后,进入实习。刚开始实习时,学生对于实习工作和住宿等情况不适应,反映的意见很多。经过大量的工作,如积极向上级领导反映实际困难、安抚学生适应实习岗位、找关键学生谈心等,使进入实习岗位的学生初步适应了顶岗实习工作。同时,在学院有招聘时,帮助学生调班,让学生能够有充分准备,参加各单位面试。
在天津站第一批学生实习结束后,我班的10名女生参加了第二批顶岗实习工作。在顶岗实习岗位的安排上,许多学生不愿意担任售票的岗位。因为,在售票过程中,出现资金损失,由学生自己承担。为了让担任岗位的学生能无怨言的工作,我分别找学生谈心,让学生放下包袱,安心的进入售票岗位。经过努力,使得学生都进入相应岗位,进行顶岗实习。此外,认真细致的检查宿舍安全,安排宿舍负责人排表,把宿舍工作安排细致。在生活上,询问学生顶岗实习和生活上有什么困难,帮忙解决。
三、班级稳定工作
在大三顶岗实习阶段,学生工作和生活比较分散,班级的整体稳定工作受到挑战。为了使班级工作不涣散、实习和学生自我学习不松懈,我运用“抓两头、促中间”的原则,对重点学生进行帮教转化工作。对班干部刘晨、吕红进行积极督导,对刘平、张文等学生,进行定期跟进,积极谈心,促进了班级的稳定。
班主任工作看似琐碎,但实际上是一个整体,是一个系统,这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素,只有抓住这些核心要素的处理,才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。在工作中,我积极运用系统性思想,时刻关注班级动态,做好班级稳定工作。同时,对实习的男生进行定期宿舍访谈,促进学生安心实习和积极就业。对天津站实习的女生,经常进行电话交流,保证大家稳定实习,努力参加就业。一学期的班主任工作,虽然劳累,但看到学生有序进行实习和逐渐签约工作单位,心里非常宽慰。
班主任工作总结 篇2我于20xx年9月踏上教育工作岗位,从那时起,我就与学生结下了不解之缘。当我第一天接下班主任的担子时,我就暗下决心,一定不辜负校领导的重托,不辜负家长的期望,总之,我一定要做到“不误人子弟”,班中的60位学生分别来自各自不同的家庭,他们的学习习惯、行为习惯等都不相同。这也给我的工作带来了一定的难度。但我深知:作为一个班主任既是全班学生的领导者,又是教育者及组织者,他应是学生健康成长的领路人,是沟通学校和家庭,社会的桥梁,是对学生进行思想品德教育的骨干力量。一个班组学风的好坏,与班主任的教育是密切相关的。于是我虚心向老教师请教,深入到学生中去,做学生的知心朋友,功夫不负有心人,我的班级在学校的各项评比中成绩都名列前茅。成绩的取得有领导的指导,同仁的支持和配合,更有我个人的一腔热血,三年来的工作实践,使我对班主任的工作有了自己的一套见解,我认为要搞好班主任工作要从以下几个方面努力。
一、对学生要有一副家长的心肠。
我觉得班主任对待学生要像家长对待孩子一样,兼严父与慈母二任于一身。既要无微不至地关怀学生、真诚地爱护学生,与学生彼此信赖、有深厚的情感,又要严格要求学生,对他们的缺点和错误毫不放过。如果学生感受到班主任对他们的深情与期望,那么他将更亲近班主任,并乐于接受教育,从而使班主任的工作获得更大的成效。
二、实施自我管理、培养学生管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然,我同时也制定了一系列的班级班规,班规的具体内容都是根据班级的实际情况和学校的要求而制定的,但又不是一层不变,平时也根据实际情况及时地作出适当的调整,使班规跟上学生、班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育,自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制
值日问题,过去的一贯作法都是只让几个干部轮流,经过观察,我发现这样下去只能是好的学生好,差的仍然赶不上,因为这会使部分学生长期处于被动状态,失去了上进心和积极性。于是为了避免这个消极的因素。我采取了全班学生轮流值日制,让每个学生都有锻炼的机会。学生对此制度表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值的那天。在当值日时,值日生要管理当天的朝读、午休、课间、清洁、课堂纪律、路队以及戴红领巾情况等,这样每个学生都有独立工作的机会,在值日中学会管理,培养学生独立工作能力,更重要的是值日生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力。实践证明:过去在我眼中看来十分不起眼的学生,在值日中不仅能自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日,使我进一步认识到:学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务 ……此处隐藏18230个字……正学到一技之长,一定会有用武之地。
20xx年7月
班主任工作总结 篇13这学期是我从教19年来,工作任务最艰巨的一学期。不光招生宣传组建专业班,还第一次担任班主任。加之新接手这个专业班是由三个不同专业组合的班级,学生整体素质不一,问题多多。专业课和班主任工作要互相兼顾,作为班主任的我可谓是绞尽了脑汁但还是做得顾此失彼,不尽人意。虽然本学期的班级工作总体是有序开展的,但是很艰难,非常艰难,从未有过的艰难。本着从重的角度,这里着重谈艰难。
一、心态辅导稳定生源必须是重中之重。我从教19年却是第一次做班主任, 在接手这个新组建的新班级之前,我是绝对想不到本班的同学心理有多复杂,各种不良的心态纵横交叉,除了以往常见的不自信以外,还有很多莫名其妙的心理问题。本学期在通过单独谈话、班会课学习等方式,大部分学生的心态上有了较好地转变,但是也有几名同学的工作极其困难,下学期这方面仍然要加强。
二、学科差距极大。我用了几个月的时间总算意识到本班的实力是美其名曰“重点班”,相较于以往而言,本班同学的起点真的不太高,学科的差距相当大,每个同学几乎都有绝对偏科的现象,为了研究这一现象,我常常跟其他同类学校沟通交流学习,对比学生之间的差距,同时把高二,高三用到的一些学习方法通过班会课学习向学生渗透,虽然目前还未看到明显的收效,但是经过一个学期的学习,班级的前5名基本上能确定,下学期的重点就是补弱增强。
三、班级的凝聚力,认同感有待加强。这届学生普遍自认为自己中考没发挥好,导致进入龙江中学,心存不甘,对学校不认同,对美术老师做班主任更是不认同。经过几次大的活动,尽管开展起来有点困难,好在都能坚持下来,结果比预期的要好得。
四、学生的学习目标仍然要继续强化。虽然学生选科已经确定了,目标也定下来了,但是他们的学习习惯与目标的实现严重不匹配。专业感觉好的学生文化成绩都很低,长期的文化成绩差,导致了学生不自信,一旦在专业上获得肯定,又开始飘浮起来。如何让他们树立自信,培养好学习习惯,就是本班学生最大问题。在不断的疏导和引导中,目前班级的同学都基本能正视这个问题,不断地在树立自己的目标,虽然比常规的晚了些,但总好过没有,相信下学期会收到更好地效果。
(二)成就
一、以班会重教育。 本学期设计的班会基本能完成,尤其是学校规章制度教育,无论学校是否要求,我都会在第一或第二课强调纪律问题,重在培养他们的学习习惯。除此外,学法指导、学科分析、考试分析等都是每学期必讲的内容。
二、以学法重教学 。本学期班级的学习活动非常多,都是以基础为主,强调学生的知识记忆情况,还有通过座位、回答问题等很多方式促进学生的能力培养,效果已经显现,但是还要一个积累时间。
三、集体活动表现不赖 。趣味运动会,分别取得各个项目的两个第一名、一个第二名、一个第三名、一个第五名、第六名,班级总分获得冠军奖杯。
六、学生学习生活规矩基本养成。 基本规定一些固定的读书和进教室的时间,一个学期下来学生基本都能做到,学习的状态还需加强,下个学期继续巩固。
通过接手班级班主任,这一学期虽然很艰难,但是我依然坚持了下来,因为我知道,学生的问题再多,也需要有效的引导。每个学生都有极高的可塑性,作为一名班主任,首先我是一名教师。我不能放弃我的每一个学生。虽然做不到每位学生对我满意,但我还是努力去做好这份工作,多向经验丰富的班主任请教,多问多学。相信班主任工作会越做越好。
班主任工作总结 篇14一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、班级管理,狠抓常规,以“细”“严”为主
作为班主任要学会观察,处处留心。每天早上,到班之后我都会对班上的同学看一遍,清点人数的同时,更能发现他们前一晚的睡眠状态,从而推断出前一晚的就寝纪律。通过观察我查出了,晚上打游戏的、吹老牛的、看闲书的等等。通过观察、研究、推理,让学生感觉班主任无处不在、无所不晓。
班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。对学校的常规要求严格要求、落实到位。在班内实行了手机严打、闲书杂书严打、严禁串班串位等,把所有问题扼杀在摇篮里,帮助全班同学建立明确的是非观念,一旦出现问题学生就会自己管理自己,让这样班级管理走入正轨。
二、没有目标,就没有努力的方向,帮助学生制定跳一跳就可以达到的目标,是走向成功的第一步
进入初三,有相当一部分学生丝毫没有毕业班的紧迫感和压迫感,“做一天和尚撞一天钟”,甚至有的同学连钟都不想撞。面对这些问题,我只好软硬兼施,首先要求他们必须根据自己的情况制定学习目标。在每一次月考后自己检查目标的实现情况,并对没有达到目标的同学给予一定的处罚。同时做好思想工作,让那些被罚的同学心服口服。另外,还对那些实现了目标的同学进行必要的物质和精神奖励。这样,奖罚分明,学生的积极性起来了。学生整体成绩进步了,在这个过程中,我体会到:老师肯定的眼光是学生走向成功的不竭动力。
三、善于发现、放大每个学生身上的闪光点,让每位学生都实现自我价值
我班的王泽月同学学习很差,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我发现他有很强的班级表现欲,校运会他积极主动的要求参加;樱花之旅时,他积极主动的要扛班旗。于是我就从他强烈的表现欲激起他班级集体主义荣誉感。用集体的力量约束他,鼓励他无论是班级常规,还是班级纪律,还是自身的学习都要为班级多想想。再结合班级“导师制”,一位导师带一到两名“研究生”组成学习帮助、指导小组。让每位同学都动起来,为个人、为导师、为整个集体发光发亮。
四、善于沟通交流让每位学生都感觉你在关心她、让每位家长感觉你很重视他的孩子。
在校内抓住契机多找孩子聊天,了解学生的内心,增强师生情感,让学生感受到老师的期望,这样他们的学习才有动力。比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动找他询问病情,为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生乃至家长的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。我也充分利用好校信通,及时将学校的一些情况反应给家长,充分做好家校共同努力。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:你们的老师面对过去,无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我永不放弃。